礼者、敬人也，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。为了加强幼儿园文化建设，全面提高教师素养，让教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对幼儿进行潜移默化的影响，构建和谐、文明的育人环境，2019年9月25日晚我园特邀请长沙市马王堆国际幼儿园园长李夏芳女士来园进行《幼儿教师礼仪规范与要求》讲座。

本次培训内容从礼仪的核心为出发点，围绕教师的职业形象，从教师的表情、语言、走姿、坐姿、手势、沟通以及递物等礼仪几个方面展开，运用案例分析、情景模拟、现场互动、实操练习等教学方法进行教学，课堂气氛热烈，收到良好培训效果。

1.表情礼仪。微笑:是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好氛围。目光:教师的眼睛是重要的教学“工具”之一。孩子希望得到老师的目光是:慈爱、鼓励、祥和和期待。

2.语言礼仪。教师语言不仅体现了她个人的修养和素质，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。而在教师语言礼仪中提到了:教师的音量要适中，称谓要得当;语言要简洁，表达要准确;温文而雅，持重沉稳;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。

3.手势礼仪。教师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简洁准确。

4.与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。教师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，平等协商。

5.站姿：头部:头正稍抬，下领内收。

躯体:挺胸，收腹，双肩稍外撇。

三种脚位:

（1）两脚前后直立式:前脚后跟紧靠后脚脚心弯曲部分直立;

（2）两脚平行直立式:两脚后跟紧贴，脚尖向外呈八字站立;

（3）两脚前后分腿站立式:前脚朝前迈半步，脚尖朝前或稍往外撇，前脚后脚跟与后脚的后脚跟在同一条竖线上，后脚脚尖平行朝外站立，重心最好落在前脚。

礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。通过本次礼仪培训，老师们受益匪浅，让我们从自身做起，以礼仪为伴，让优雅随行，努力成为更好的自己！