前几天，教育部办公厅公开了2019年学前教育宣传月的主题：科学做好入学准备。这一话题受到了老师、家长们的高度关注，同时引发了我们对如何进一步做好幼小衔接工作的思考：幼小衔接到底衔接什么？幼小衔接有什么意义？应如何科学地开展幼小衔接？本着以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，以广泛传播正确的教育理念和科学教育知识为手段，以促进幼儿身心全面和谐发展为最终目标，湖南信息学院附属幼儿园特邀长沙县学前教育协会理事长易灿华女士协同国际儿童全脑开发师彭勇先生于5月21日下午4点在湖南信息学院第三报告厅开展“幼小衔接”家庭教育专题讲座，与家长们共同探讨孩子的幼小衔接问题。

专家介绍

李晓敏园长向家长汇报我园开展了的幼小衔接方面的工作：

1.在孩子们升大班第一学期，召开了教师会议，商讨并制定幼小衔接的措施，并认真落实到班级。

2.定时开展幼儿发展评估工作。学期初、学期中、学期末教师对孩子们进行了一系列的评价和分析、并根据分析结果及时采取一些有效的改进措施，落实到日常教育当中，争取做到让每一位孩子在自己原有的基础上有所发展。

3.大班第一学期召开幼小衔接家长会，让家长对幼小衔接有初步了解。

4.开展幼小衔接家庭教育讲座。

5.5月的最后一周将开展《再见了，幼儿园》，帮助孩子们回味三年幼儿园生活的快乐点滴，引发他们做个小学生的愿望。并在六一进行“大班毕业典礼”，让孩子进一步感受即将进入小学的氛围。

6.六月将开展“走进小学”主题活动，让孩子直观感受小学氛围，了解小学生活。

彭老师就大家最关注的话题“孩子什么时候上小学最合适”开展本次讲座，年龄到了就可以吗？家长们在孩子入学前做了哪些准备工作？一个个问题的抛出，引发家长们深刻的思考。在思考之余，彭老师重点讲解了小学教育与幼儿园教育的不同，在如何培养幼儿的注意力、语言表达能力等方面给予了家长一些科学的训练方法，让家长对幼儿“幼小衔接”阶段有全面的了解、正确的认识。

智慧优雅的易会长重点解读了幼小衔接的重点工作。幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。通过易会长的分享帮助家长树立了科学正确的幼小衔接观念。

现场互动

家长反馈

幼儿园中的幼儿转变成小学里的小学生，是儿童成长历程中一次重要的身份转变，这是儿童在人生的长坡上继续前行的一个里程牌。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。相信通过家园携手，我们的孩子一定能顺利进入小学，适应小学生活，健康快乐地成长与学习。